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发布时间:2019-04-25   作者:左文亮    点击:1417

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目前桥梁书仍然是引进版居多,但本土原创也已经不少,而且品质很好。例如,浙江少年儿童出版社的“桥梁书开心读——方素珍系列”,海燕出版社的“我爱阅读”桥梁书系列。我认为,桥梁书的编辑一方面要有清晰的编辑理念,另一方面也要更关注学理。毕竟,我们还缺乏对桥梁书的一些关键要素,如文字、词汇难度、句型结构的基础研究。等到桥梁书成为成人口中的常见词语时,这个类型的童书才算真正成熟。现在,一切才刚刚开始!(儿童阅读研究者王林)

“申请-考核制度”的实质是:第一,把博士招生的关注点,从书面考试成绩转向对考生实际科研能力的考察。第二,增加了二级单位的自主权,把生源的具体选择权下放给院系和学科。第三,赋予了导师在招生、培养、科研等方面更为全面的自主权,符合博士生的培养规律。

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学生作为一般公民具有多方面的权利;优良的教育促进学生权利的实现,并因此促进学生的发展,不良的教育则削弱了学生的权利,妨碍了学生的发展

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据9月1日《扬子晚报》这一条例对小学生各年级作业时间定上限,规定非常详细,笔者对这些规范条例产生疑惑:关于减轻课业负担的教育政令层出不穷,如今从“政策要求”转化为“法律规定”难道就能发挥效力?笔者认为,这些“规范”本身缺乏可操作性。要想保证教育成果,如果减轻了学生的“作业量”,无疑就需要大大提高教育效率。在当前的教育体制下,没有后者作支撑,仅仅强调“为学生减负”,注定要沦为形式主义。为学生减负喊了很多年却一直未能落实,关键问题还在于如何在教育管理上提高效率,实现教育方式和模式的成功转型,而不是空泛地推行“减轻学生负担”。“立法管作业”除了折射出法律泛化的某种倾向之外,还对教育责任发出了沉甸甸的拷问。(陈一舟)

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