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发布时间:2019-04-25   作者:左移湘    点击:884

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本报讯(记者焦新)近日,首届中国国际继续医学教育大会在北京召开。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席会议并讲话。

照此下去,教历史的老师是不是该到坟堆里将古代帝王将相的白骨挖出来?教医学的是不是该拿刀在肚子上剖几刀让大家看个清楚?教外语是不是该将自己整成外国人的模样?教生理卫生的老师是不是该在课堂上把玩自己的性器官?如果真是,这些功课全部让这位高人去教吧,因为我觉得他最适合。

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“职业学校要一校一品,要形成自己的专业特色,这是职教领域的共识。不是我们校长没有这样的办学理念,但是同一地区大量职业学校存在,面对激烈竞争,为了完成招生计划,争取更多生源,各校只能不断增设新专业。”曾任包头市轻工业学校校长的边美荣如是说。

二是建立激励制度.“十一五”规划的基础上,学校出台了品牌专业和精品课程建设奖励政策:每建成校级精品课程一门,一次性奖励课程组5000元;建成区级精品课程一门,一次性奖励课程组10000元;每建成校级品牌专业一个,一次性奖励课程组10000元;建成区级品牌专业一个,一次性奖励院系50000元。这些政策充分调动了院系及广大教师的教学改革积极性,加快了学校品牌专业和精品课程的建设步伐。

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由于每个高考分数都对应着相对的排序位置,而相应的排序位置也大体对应着一定的高考分数,只不过不是一一对应的关系而是大体相对应的关系罢了。既然可以利用高考分数来填报高考志愿,那为什么不能利用排序位置的定位作用来填报高考志愿呢?来预测高校的投档(录取)分呢?回答当然是肯定的。这就是分数排序定位法的由来。—


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