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发布时间:2019-04-25   作者:左文亮    点击:2200

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  怎样对待学生?有的老师写了“班主任兵法”,说师生分属不同阵营,教师在与学生的“交战”之中若能智胜一筹,学生会甘做“手下败将”!

  《中国教育报》2007年1月15日第4版

商业分析员(企业金融)职位的申请人必须对金融业感兴趣,并具备一定的经验;例如,曾在投资银行实习,或者所学为经济、金融或商务专业。

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“芬兰没有大片的国土,没有众多的人口,也没有丰富的资源。我们发展经济必须靠提高劳动者素质,靠我们的智慧。”芬兰著名经济学家朱斯马思托恩向记者谈起芬兰的经济发展时,深感骄傲和自豪,“从1800年到1900年,我们主要靠资源拉动经济;从二战以后到1980年,我们主要靠投资拉动经济;而1980年之后,我们主要靠知识拉动经济。”  “知识拉动经济”,这是一个极其富有内涵的命题。在对芬兰为期一周的访问中,记者深深感到,在芬兰经济成就的背后,是它充满活力的高等教育体系以及高等教育发展过程中的正确决策。  招生与就业:二元高等教育系统生机勃勃  据世界经济论坛(达沃斯)公布的《2006-2007年全球竞争力报告》,芬兰在全球125个国家和地区中名列第二。而此前芬兰连续三年在该报告中排名第一。尤其值得注意的是,芬兰长期以来占据着该报告高等教育排名的最高位置。  芬兰教育部特别顾问伊卡特恩鲁纳告诉记者,提高高等教育入学率,使适龄人口的65%能够接受高等教育,以在国际市场取得成功,已成为芬兰的基本国策。2000年,芬兰的二元高等教育系统已完全确立。  传统上,芬兰高等教育只有大学教育,结构单一。芬兰有20所大学,入学竞争相当激烈,所有申请者必须参加大学组织的入学考试,每年只有1/3能被录取。芬兰政府参照德国的二元高等教育体系,即高等教育分为独立的大学教育部门和职业教育部门,同时也受到荷兰高等教育机构合并的影响,以及挪威发展地区性高等院校的启发,逐渐在已有的大学教育体系外,建立起新的高等教育部门——多科技术学院或职业大学。芬兰原有的高中后职业教育机构,通过合并升格,经过一定的试验期,形成多科技术学院。根据芬兰1995年制定的《多科技术学院法》,如果职业高等教育机构满足相应条件并通过评估,可以获得永久性身份。  目前,芬兰共有29所永久性多科技术学院,分布在全国各地,教学以职业为导向,主要以满足地方需要以及提高劳动者素质为目的,在自然资源、技术与交通、工商管理、旅游及酒店管理、健康和社会服务、文化以及人文社会科学等领域提供高等教育。多科技术学院入学条件相对宽松,只要求申请者获得高中毕业证或职业高中学历,接受高等教育的人数大大增加。  保障教育质量:高教评估带着浓重官方色彩  根据法律,芬兰的大学和多科技术学院应该自我评估教育质量,并参与到外部评估过程之中。  1995年,芬兰成立高等教育评估理事会(FINHEEC),作为独立的专家实体,研究开发高等教育评估的程序与标准,帮助大学和多科技术学院进行评估,并作为教育部咨询机关评价和保证高等教育质量。高等教育评估理事会主要有两项具体职能,即评估认证高等教育机构提供的职业课程与多科技术学院的各种许可申请,评估范围包括20所大学与29所多科技术学院。理事会成员由教育部任命,任期4年。  据介绍,芬兰高等教育评估理事会有关评估的步骤和规定包括:第一,高等院校在自愿基础上填写申请表,申请高等教育理事会评估与认证。第二,收到申请表后,理事会任命2至3名外部专家进行实地考察,与不同团体交流,如大学校长、职业课程协调员、主讲教师、学生以及用人单位代表等。专家应该既有职业课程内容方面的也有教育方面的。在充分听取各种意见的基础上,确定需要正式现场考察评估的问题,提出评估报告建议。然后进行现场考察,向理事会提供建议。理事会根据评估与认证标准独立作出最终决定。第三,评估最长时间不得超过4个月,评估决定与报告的内容应包括评估对象的优势以及今后发展方向。评估与认证的有效期为4年。第四,申请评估的高等院校根据评估与认证的类别和项目,需要交纳一定费用。  芬兰教育部特别顾问伊卡特恩鲁纳认为,芬兰高等教育评估的显著特征是其官方性质。但是,对于评估与认证又采取自愿方式,不强制评估。对于大学的学术性课程,则由各个大学内部的质量保证体系负责评估,并保证其质量。通过评估,整合高等院校发展所需的各种力量,提高高等教育的整体质量,赢得国际社会认同。  扩大资金投入:所有的大学都要推向市场  2007年年底,芬兰开始对高等教育进行50年来最大的改革,重新构建其高等教育体系。  改革的核心是两年内政府从高等教育中淡出。此前,芬兰的所有大学都是政府所有,教职员工全部是政府雇员,高等教育的绝大部分投入也来自政府。这一改革方案决定,所有大学都要推向市场,吸纳多元资本,成为完全独立的法人机构。这一改革将在2010年1月1日前全部完成。  于是阿尔托(Aalto)大学应运而生。该大学在2008年6月宣布成立,合并了赫尔辛基理工大学、赫尔辛基经济学院和艺术与设计大学,是芬兰高等教育改革的试验田。它的目标是重组这三所院校的教育科研资源,合力打造一所世界水平的科技、商业与艺术设计领域的新大学。合并工作将于今年年底完成。  阿尔托大学将采取全新运作模式,不再完全由政府所有。芬兰政府以及经济教育基金会等7家各类机构,将成为大学的新股东。  可以说,阿尔托大学寄托着芬兰人对高等教育的一贯理想和追求。更有效地整合教育资源,吸引更多的社会资金,办更优秀的大学,为经济发展注入更强大的动力,成为芬兰高等教育改革的不懈追求。  在教育支撑经济发展的同时,芬兰成为世界上对教育投入最高的国家之一。从小学到大学,学生均享受免费教育。2002年,芬兰教育投资总额为89亿欧元,到2006年增长为103亿欧元,占GDP总值的百分比一直是6.2,远高于世界平均水平。  随着人口老龄化趋势的发展,芬兰感受到了通过高等教育的国际化来确保人力资源充足的重要性,芬兰高校对外国留学生的政策日趋宽松,并将出台吸引外国学生的具体举措。特恩鲁纳介绍,最近几年来,芬兰高校尤其重视中国的留学生市场,芬兰的中国学生越来越多。据悉,在芬兰高校,大部分本科课程用芬兰语和瑞典语教学,但对国际学生和所有硕士课程均用英语教学。(■本报记者唐景莉)

因为语言不通,杨秀兰也曾动摇过。小时候她还会说苗族话,但毕竟出去上学这么多年,只记得一言半语了。每次家访,如果有懂普通话的学生在一旁翻译还好,不然只能被家长晾在一边。现在,杨秀兰带的班已经由差班冲到灵泉中心校的第一名。一位家长看着孩子的成绩这么好,竟然送给她一只活鸡!

本报郑州1月9日讯(记者陈强)记者今天从河南省教育厅获悉,河南省委组织部、人事厅、财政厅、教育厅等部门联合下发通知决定,2007年从普通高等院校中选调206名应届优秀大学毕业生到基层工作。

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在京的中共中央委员、候补委员,在京的原中央顾问委员会委员,在京的中央纪律检查委员会委员,在京的第十一届全国人大常委会委员,在京的政协第十一届全国委员会常务委员;党中央、国务院各部门及中央管理的在京金融机构、在京国有重要骨干企业负责人,全国人大常委会办公厅、全国政协办公厅负责人,最高人民法院、最高人民检察院负责人,解放军各总部、各军兵种和北京军区、武警部队、中央军委办公厅、北京卫戍区负责人,各民主党派、全国工商联负责人和无党派人士代表,各人民团体负责人,北京市负责人;教育、科技、文化艺术、新闻、出版、卫生、体育、宗教等各界知名人士,全国劳动模范和先进人物代表,全国著名拥军模范、烈士家属、革命伤残军人、退役军人代表,全国民族团结进步表彰大会代表及少数民族代表等;在京的知名全国人大代表、全国政协委员和其他爱国人士;老将军、老红军、老干部代表;已故的党和国家领导人、元帅、大将的配偶;海外归国高层次人才和优秀留学人才代表;香港特别行政区人士,澳门特别行政区人士,台湾同胞、华侨、华人代表;在京的重要外宾、国际知名人士和配偶,各国驻华使节、国际组织驻华代表和配偶以及部分外国专家及其配偶,也出席了招待会。

另外要提醒考生注意的是,垫纸板由监考老师在考前统一发放、在考试结束后统一回收,考生不能自带垫纸板进入考场,每科考试结束后考生不准带走答卷、答题卡、试卷、草稿纸及垫纸板,最后一科考完后垫纸板可由考生带走。

教育公平是一个经久不衰的话题,随着社会的发展,更引起了国内外越来越多的重视。笔者在美国访学期间,专门访问了美国教育政策专家、哥伦比亚大学的沙朗凯根教授,探讨美国在倡导教育公平方面的经验和问题。

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长期关注志愿填报的湖北招生信息网网上答疑组负责人张才生认为,2007年考生、家长填报志愿时的两大特点值得肯定:一是对政策的理解普遍比往年透彻了,并且善于利用政策,实现考分的最大化效益。最为突出的就是武汉市共建生政策,往年总是录不满,而且差额还比较大,而2007年8所部委属高校共建生的录取情况都很好,最受益的就是武汉市考生。二是择校更加理性了,不再盲目追求学校的名气或专业的冷热,而开始考虑投资回报的问题,将读大学与以后的职业规划结合起来思考。

今年七八月间,河北省教育考试院先后两次接到对部分“煤企青年”报名资格弄虚作假的实名举报。河北省招生录取领导小组决定成立由省纪委、省教育纪工委、省教育考试院纪检人员组成的调查组对举报情况进行调查核实。调查组分别与相关煤炭企业负责人谈话,并查阅了用工合同、工资发放表、养老保险等材料,认定共有277名考生不是煤炭企业职工,不符合“煤企青年”的报名条件,报名时提交的相关证明、单位介绍信和定向培养协议均属伪造。

杨东平认为“高等教育改革内容是多方面的,如考试制度改革、录取制度改革、教学改革,等等。这么多年来,大家的注意力主要集中在对考试制度的改革上,而实际上,录取制度改革也不容忽视。”中国政法大学将招生名额分配作为一个问题提出来,使得录取制度改革受到关注。

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在剧变的时代,国人能应对棘手的国际纠纷者不多。李鸿章是个渐渐掌握通变本领的人,他知道,皇宫的那套思路不行,民间的义和团也是胡闹,至于孔老夫子的遗训也是失灵的。他身上的江湖气与痞子气,加上官僚相,在此杂然相交,于是形成了特有的智慧。在良知与世故之间,他选择了另外一种道路,二者虽不能得兼,可是却应对了一个大的变局。荣辱一身,善恶相兼,这在此后的官僚世界里,形成了一个小小的传统。面对现代西方强势文化,想要使中华古国有点面子地斡旋,李鸿章对人的警示作用在正反两方面都是不能忽视的。


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